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Die Philosophie unserer Forschung

Im Rahmen von CAMMP befassen wir uns neben der Durchführung von mathematischen Modellierungsprojekten mit Schüler/innen und Lehrkräften auch mit der Forschung und Lehre auf dem Gebiet der Didaktik des mathematischen Modellierens, im Sinne einer Forschung zum Lehren und Lernen problemorientierter Mathematik jenseits von Fallstudien. Insbesondere untersuchen wir, wie kreativer Umgang mit Mathematik gelehrt werden kann. Aufgaben und Projekte sollten den Unterricht von Mathematik bereichern, indem sie authentisch und relevant, sowie möglichst problemorientiert sind. Sie beruhen weitestgehend auf Computereinsatz und sollen aktiv und individuell von den Schüler/innen bearbeitet werden. Angepasst an die gegebenen Rahmenbedingungen (z.B. Modellierungswoche, -tag, regulärer Schulunterricht) sollen innovative Konzepte entwickelt werden, die Dimensionen aktiv-passiv und methodenorientiert-problemorientiert zu balancieren. Mit methodenorientiert ist hier der Einsatz und das Einüben mathematischer Methoden zur Lösung rein mathematischer Problemstellungen ohne Anwendungsbezug gemeint. Bei der problemorientierten Behandlung von Aufgaben, kommen bestimmte mathematische Methoden erst dann zur Anwendung, wenn sie für die Lösung eines realen außermathematischen Problems benötigt werden. Durch CAMMP wollen wir Wege zu inhaltlich und didaktisch-methodisch innovativem Mathematikunterricht bieten.